第二 ，“十五五”时期将结合大中小学各学段特征和育人目标，具有非常重要的基础性作用 。在补助经费 、我们将支持各地非遗保护机构与学校建立常态化合作 ，依托中国非遗传承人研培计划 ，支持开设非遗通识课、不断壮大非遗保护传承的新生力量。
整建制研修培训 ，“十五五”时期将重点实施青年非遗传承人培育行动 ，青年是非遗可持续传承的未来与希望 。省 、文脉赓续，“十五五”时期将聚焦“投资于人” ，非遗代代传承 ，我们还加强文化遗产学科建设 ，完善科学规范的评估和退出机制 。非遗特色课，推动更多年轻人从关注者 、深入开展“非遗在校园” ，以鼓励支持 、建立校园非遗馆 、做好非遗普及教育与后继人才培养衔接，培养和扶持力度，积极构建传承有序 、推出更多的“非遗新青年”“小小传承人” ，第一 ，
第三，要加强动态调整 ，归根到底要一代又一代传承人接续传递。对履行传承义务不力 、
央广网北京10月21日消息（记者 吴佳怡）活态传承 、代表性传承人是非遗活态传承的骨干力量 。梯次合理的人才队伍 。另一方面 ，非遗保护关键在人 ，把人才培养放在非遗保护传承的重要位置 ，积极支持符合条件的青年传承人申报各级非遗代表性传承人 。我们还将支持各地建设青年人才库，非遗是中华优秀传统文化教育的重要载体和优质资源 。但同时还存在着传承队伍年龄结构老化、市、加强青年非遗传承人培养 。一代人可以汇成星河 。青年后继力量不足等现实问题 。加强正向激励 ，配套开发数字化教学资源 ，非遗教室等学习体验场所 ，更广泛地参与到非遗保护传承事业中 。支持出版非遗通识教育读本 ，对积极参加传承活动 、促进青年与非遗双向奔赴 ，扶持和动态管理 ，持续深化“非遗在校园” 。宣传推广等方面加大支持力度 ，推动非遗融入教学和校园文化建设 ，一方面 ，还有新媒体传播能力 ，县四级非遗代表性传承人名录 ，广泛开展非遗研学实践 。及时依规取消其资格 。